“Todo aquel que tenga funciones directivas, a cualquier nivel de la educación es más que un simple administrador de recursos, es un profesional con un valioso interés por el ser humano, por la verdad, por la sabiduría, por la ciencia, por las ideas y por la sociedad en la cual vive”
Les dejo por aquí un pequeño aporte en Gerencia Educativa,
lo cual formará parte de esa Red de Conocimientos inmersa en la Web.
Siendo estudiante de la Maestría en Gerencia Educacional y Docente de una Universidad pública, comparto con ustedes mi Misión y Visión en este ámbito:
MISIÓN
Ser una profesional competente en el campo gerencial educativo, aportando mis conocimientos, habilidades y destrezas al entorno universitario y empresarial que lo requieran. Aplicando estrategias gerenciales que contribuyan a desarrollar una educación de calidad.
VISIÓN
Ser una profesional de excelente calidad humana, impulsadora de sueños, que contribuya a desarrollar el talento humano, para fomentar la transformación y construcción de la sociedad. Guiando a la institución hacia la innovación y modernización de la educación, con nuevas técnicas y teorías gerenciales, que le permitan responder a los retos del futuro.
La gerencia
educacional y su importancia
La
gerencia se concibió por mucho tiempo (a lo largo del siglo XX) como aspecto
exclusivo del ámbito de la empresa privada; incluyendo en sus contenidos
teóricos-prácticos, términos como la rentabilidad, la ganancia económica, la
maximización del beneficio económico. Solo privaba lo económico sobre lo
social, no había cabida a la incorporación de la gerencia como un referente de
la práctica de proyectos educativos, de salud,
de seguridad, entre otras.
Al
referirse a la administración de instituciones educativas, Knezevich (1999 ) señaló
que el manejo y dominio de las
organizaciones dependen en gran medida
del talento gerencial. En este sentido, el
gerente educativo deberá fijar nuevas direcciones, definir objetivos y
replantear prioridades.
Es
por ello, que al hablar de esquemas gerenciales en la institución educativa resalta
el esquema de Vessuri (1996); un fortalecimiento de los lazos con la comunidad,
como táctica de supervivencia.
De allí la importancia de traspasar las
fronteras internas, como estrategia gererencial. Satisfacer las expectativas
de calidad de vida de la comunidad donde está inmersa, lo cual entre otros
objetivos, contribuye a la generación de
ingresos propios o autogestión,
y transforma la institución proyectándola a la productividad.
Actualmente, la gerencia educativa se orienta hacia
la búsqueda de la excelencia y la calidad en sus diferentes
niveles y modalidades. De allí que el gerente debe abordar los nuevos enfoques
de la gestión organizacional y transformar la institución en un centro de interacción
constructiva con el fin de elevar la calidad educativa.
El gerente
educativo debe proyectar la educación y la institución educativa, debe cumplir funciones de planificación, administración, coordinación,
organización y control. Además, resolver
situaciones y proyectar nuevos escenarios en educación, que le permitan
traspasar fronteras y ser competitiva en su campo de acción.
Referencias:
Knezevich,
W (1999). Administración del siglo XXI.
México Editorial Mc Graw Hill
Vessuri, H. (1996). Pertinencia de la educación superior
Latinoamericana a finales del siglo XX. Caracas: Nueva Sociedad
Otros
sitios que puedes consultar:
- La gerencia educativa en un escenario creativo [PDF]
- La gestión educativa a servicio de la innovación [PDF]
- La gestión educativa, un nuevo paradigma [PDF]
